От прозрения към политика: 4-тият RFLL в Стара Загора!

Четвъртата Регионална лаборатория за бъдеща грамотност (RFLL) в Стара Загора предложи стимулиращо задълбочено потапяне в това как местните общности си представят бъдещето си и политиките, които биха могли да им помогнат да го постигнат. Надграждайки върху първоначалните твърдения, разработени в предишни семинари и тествани чрез Pol.is , RFLL представи най-популярните (и най-малко популярните) идеи в региона, преди да даде възможност за размисъл и дискусия.

Разговорите бяха съсредоточени около три ключови теми: образование и критично мислене, дигитализация и местно развитие и икономическа децентрализация с професионално обучение.

Образование и критично мислене

Едно от най-силните послания на RFLL беше загрижеността относно това как образованието подготвя младите хора за един променящ се свят. Участниците отбелязаха, че прекомерната зависимост от дигитални инструменти рискува да подкопае способността на учениците да мислят критично и да взаимодействат социално. Учебната програма в момента оставя малко място за дебати, дискусии или философия, ограничавайки възможностите за укрепване на аналитичните и гражданските компетентности. В допълнение към това, много учители се чувстват неподготвени да използват иновативни методи, които биха подготвили по-добре учениците за несигурно бъдеще.

Следователно, централната цел е да се гарантира, че учениците са по-добре подготвени за променящия се пазар на труда, с уменията да се адаптират, да разсъждават критично и да участват активно в обществото. Тази амбиция може да бъде подкрепена от следните политически препоръки:

• Разработване на национална стратегия за интегриране на критичното мислене и гражданското образование в училищата, като се гарантира, че учениците са подготвени за демократично участие и промени на пазара на труда.

• Стартирайте редовно обучение на учителите по методи на участие и дигитално обучение, като по този начин помогнете на преподавателите да постигнат баланс между технологиите и диалога.

• Насърчаване на извънкласни дейности и граждански семинари за укрепване на меките умения, насърчаване на дебатите и засилване на ангажираността на общността.

  
  

Дигитализация и местно развитие

Тъй като Стара Загора преминава отвъд въглищата, мнозина виждат региона като потенциален център за дигитални иновации. Няколко пречки обаче стоят на пътя: училищата и институциите често нямат модерно оборудване, което оставя учениците със значителни пропуски в уменията, а липсата на споделени работни пространства затруднява насърчаването на стартиращи фирми и сътрудничество. Участниците също така посочиха ограниченото финансиране като продължаваща бариера, ограничаваща дигиталното приобщаване и иновациите на местно ниво.

В този контекст основната цел е да се осигури приобщаващ дигитален растеж и устойчиво създаване на работни места в икономиката след въглищния добив. Постигането на това изисква инвестиции не само в технологии, но и в способността на хората да ги използват ефективно. Бяха предложени следните политически препоръки, много от които повтарят предложения за образование:

• Организирайте междуучилищни семинари за развиване на дигитални, социални и критични умения за мислене, като гарантирате, че учениците са адаптивни, всестранно развити и следователно устойчиви.

• Актуализирайте отново учебната програма и методите на преподаване, така че дигиталните инструменти да подкрепят, а не да заместват, основни умения като писане, дискусия и анализ.

• Осигуряване на структурирано дигитално обучение за учители, като същевременно се насърчава сътрудничеството с доставчици на образователни технологии, като се гарантира, че технологиите са съобразени с реалните образователни потребности.

Икономическа децентрализация и професионално обучение

Дискусията се насочи и към въпроса за икономическата жизнеспособност в региона. Участниците твърдяха, че ограниченията от централното правителство ограничават способността на местните власти да реагират ефективно на нуждите на своите общности. В същото време, разликите в уменията между образованието и пазара на труда продължават да съществуват, което оставя много млади хора без пътища към стабилна заетост. Слабата инфраструктура допълнително възпрепятства усилията за задържане на талантите, допринасяйки за обезлюдяване и регионален упадък.

В този контекст, основна цел е да се съживят местните икономики и да се намали обезлюдяването чрез овластяване на регионите да поемат по-голям контрол върху своето развитие. За да се постигне този резултат, участниците предложиха следните политически препоръки:

• Децентрализиране на индустрията и овластяване на местните власти да разработват политики, данъчни мерки и подкрепа, адаптирани към техните икономики.

• Насърчаване на съвместните инвестиции в професионалното образование от страна на общините, работодателите и Министерството на образованието, като се съобразяват уменията с реалните възможности за работа и се справя с младежката безработица.

Свързване на политически идеи с реални възможности

След като всички препоръки бяха споделени, фасилитаторите поканиха вземащите решения и държавните служители да помислят къде тези идеи биха могли реално да се приложат. Те очертаха възможностите на ниво ЕС, национално, регионално и местно ниво, както и междусекторните области, където сътрудничеството може да насочи въздействието.

ниво ЕС

Съответните области включват Механизма за справедлив преход, Европейския социален фонд+ и Плана за действие в областта на цифровото образование. Предложенията на участниците относно цифровото образование и инфраструктурата, заедно с акцента върху децентрализацията, се вписват добре тук. Финансирането от ЕС е мощен двигател както за образователната реформа, така и за регионалното развитие, но само ако е съгласувано с националните стратегии за достъп и насочване на ресурси.

Национално ниво

Ключови рамки са Националната образователна стратегия, политиката за професионално образование и обучение (ПОО) и Стратегията за дигитална трансформация. Това е свързано с препоръки за политики относно реформата на учебните програми за интегриране на критично мислене и гражданско образование, за да се съобразят с нуждите на пазара на труда, както и обучението на учители и интеграцията на дигиталното обучение.

Важно е да се отбележи, че повечето реформи изискват координация с министерствата. Въпреки че системната негъвкавост представлява предизвикателства, участниците видяха възможности чрез национални консултации и пилотни проекти.

Регионално ниво

Възможности се крият в рамките на регионалните планове за развитие и програмите за образователна инфраструктура. Предложения като образование, фокусирано върху STEM, и по-голяма регионална автономност в икономическото развитие биха могли да бъдат развити тук. Регионалните власти са в добра позиция да тестват пилотни инициативи, но по-силната координация между общините и регионалните отдели ще бъде от съществено значение.

Местно ниво

Общинските програми, младежките услуги и схемите за подкрепа на бизнеса предлагат директни точки за достъп. Подходящи идеи включват извънкласни дейности и граждански форуми, споделени работни пространства и инициативи за повишаване на квалификацията, както и партньорства между общини и бизнес за професионално обучение. Местните власти са гъвкави и способни да действат бързо, въпреки че бюджетните ограничения означават, че партньорствата с неправителствени организации и частни участници ще бъдат от съществено значение.

Възможности на различни нива

Накрая, участниците подчертаха стойността на публично-частните партньорства, иновациите, ръководени от неправителствени организации, и пилотните схеми, финансирани от ЕС. Пространства като центрове за цифрови иновации или образователни консорциуми бяха счетени за особено обещаващи, предоставяйки възможност за тестване на експериментални модели на управление на множество нива на политиката.

Тази лаборатория завърши поредицата RFLL в Стара Загора. Преди края на срещата обаче участниците се споразумяха за няколко конкретни последващи действия. Регионалните агенции за развитие, например, се ангажираха да картографират съществуващите образователни и икономически инициативи и да ги свържат с програми за финансиране от ЕС и националните програми. Междувременно общинските власти обещаха да стартират пилотни извънкласни програми за гражданско образование и цифрови умения в местните училища, както и да започнат диалог с бизнеса относно нуждите от професионално обучение.

Продължете да следите DUST, за да проследите как се развиват някои от тези препоръки и да откриете какво се обсъжда в други региони.